"Foreign Mirrors" For A Domestic Europe
Each European country should protect and preserve its natural and cultural environment since they belong to the whole Europe.
We all live in an environment which people in the past, our ancestors, left us. This is called heritage. Heritage is often defined as our legacy from the past, what we live within the present, and what we pass on to future generations to learn from, to marvel at and to enjoy.
These are cultural and natural places and objects that we value because they come from our ancestors, are beautiful, scientifically important and irreplaceable examples and sources of life and inspiration. They are our touchstones, our points of reference, our identity. This heritage often reflects the lives of our ancestors and often survives today only because of specific efforts to preserve it.
Our heritage is not only cultural and natural places and objects, but also houses, buildings, roads, bridges, dams, power plants, factories, farms, fields are important for our lives. These are called industrial heritage.
Can you imagine your local area without cultural and natural heritage? Of course, not. They represents the past, the present and also the future. Can you live without industrial heritage? Surely, not. However, our heritage is threatened by increasing urbanization, natural disasters and the pollution of our environment. Therefore, when we plan our cities and industries, we must be careful not to harm our cultural and natural heritage.
Our students as citizens of Europe now and in the future, should learn how to protect their cultural and natural heritage and develop appropriate living space and working space. Thus, city planning is a very important issue for our lives and heritage. We should carefully plan where to live, how to build houses, where to build roads, bridges, factories, dams, power plants, railways, airports, etc. Building such elements shouldn’t harm the environment. Developed and industrialized countries or cities are experienced in careful city planning and heritage care. Observing good and bad examples in another country or city, students can learn how they can protect their natural, cultural, and industrial heritage and build better living space and working space.
The aim of the "Foreign Mirrors" project is to make students observe the human impact on environment of a foreign country and make evaluations on good examples and bad examples of what people of that country have done to their environment. Students will gain an understanding of how to protect their natural, cultural, and industrial heritage and how to prevent industrial harm by observing good examples in other European countries. Moreover, they will learn to find out solutions for bad cases and practice sustainable development.
In international meetings, the hosting country will organize a tour in the region. During the tour students will observe the environment in order to find good examples or bad examples of what people of the hosting country have done to their environment. Their observations can be on heritage sites, nature, towns, cities, city planning, roads planning, industrial planning, dams, hotels, farming etc. They will take pictures and take notes of such examples. They will also interview with local people, managers of heritage sites and museums to learn about these places and discuss the importance of preserving them. At the end of the tour, visitor students will examine their notes and prepare a presentation for the hosting country and let them know what are their good and bad examples of human treatment to the environment. Local authoritative governors and municipalities will also be invited to the presentations. Each visitor country will make a journal of the visit and write a report of their observations and these reports will be sent to the authoritative governors and municipalities.
"Foreign Mirrors" For A Domestic Europe
Każdy kraj europejski powinien chronić i zachowywać swoje środowisko naturalne i kulturowe, ponieważ należą one do całej Europy.
Wszyscy żyjemy w środowisku, które ludzie w przeszłości, nasi przodkowie, zostawili nam. Nazywa się to dziedzictwo. Dziedzictwo jest często definiowana jako nasza spuścizna z przeszłości, to, co mamy żyjąc w teraźniejszości, i to, co możemy przekazać przyszłym pokoleniom, aby uczyć się, zachwycać i cieszyć.
Są kulturowe i naturalne miejsca i obiekty, które cenimy, ponieważ pochodzą od naszych przodków, są piękne, naukowo ważne i niezastąpione jako przykłady, źródła życia i inspiracji. Są one naszymi kamieniami milowymi, naszymi punktami odniesienia, naszą tożsamością. To dziedzictwo często odzwierciedla życie naszych przodków i przetrwa dziś tylko z powodu szczególnych wysiłków w celu jego utrzymania.
Naszym dziedzictwem są nie tylko kulturowe i naturalne miejsca i obiekty, ale także domy, budynki, drogi, mosty, tamy, elektrownie, fabryki, gospodarstwa rolne, pola i są one ważne dla naszego życia. Jest to tak zwane dziedzictwo przemysłowe.
Czy można wyobrazić sobie swoją okolicę bez dziedzictwa kulturowego i naturalnego? Oczywiście, nie. Ono reprezentuje przeszłość, teraźniejszość, a także przyszłość. Czy można żyć bez dziedzictwa przemysłowego? Oczywiście, że nie. Jednak nasze dziedzictwo jest zagrożone przez wzrost urbanizacji, katastrofy naturalne i zanieczyszczenie środowiska. Dlatego, gdy planujemy nasze miasta i przemysł, musimy uważać, aby nie zaszkodzić naszemu dziedzictwu kulturowemu i naturalnemu.
Nasi uczniowie jako obywatele Europy, obecnie oraz w przyszłości, powinni nauczyć się chronić swoje dziedzictwo kulturowe i przyrodnicze oraz rozwijać odpowiednią przestrzeń życiową i miejsce do pracy. Zatem, urbanistyka jest bardzo ważną sprawą dla naszego życia i dziedzictwa. Należy dokładnie zaplanować, gdzie mieszkać, jak budować domy, gdzie budować drogi, mosty, fabryki, tamy, elektrownie, koleje, lotniska, itd. Budując nie powinno się szkodzić środowisku naturalnemu. Rozwinięte i uprzemysłowione kraje i miasta mają doświadczenie w starannym planowaniu i chronieniu dziedzictwa. Obserwując dobre i złe przykłady w innym kraju lub miastach, uczniowie mogą nauczyć się, jak mogą chronić ich naturalne, kulturowe i przemysłowe dziedzictwo i budować lepszą przestrzeń życiową i miejsce do pracy.
Celem projektu "Foreign Mirrors" jest to, aby uczniowie obserwując wpływ człowieka na środowisko w obcym kraju, formułowali oceny na temat dobrych i złych przykładów tego, co ludzie z tego kraju zrobili dla środowiska. Uczniowie zrozumieją jak chronić swoje naturalne, kulturowe i przemysłowe dziedzictwo i jak zapobiec szkodom powodowanym przez przemysł, obserwując dobre przykłady w innych krajach europejskich. Ponadto będą uczyć się, aby znaleźć rozwiązania dla złych przypadków i praktyk.
W czasie międzynarodowych spotkań, kraj goszczący zorganizuje wycieczki w regionie. Podczas nich uczniowie będą obserwować otoczenie, aby znaleźć dobre lub złe przykłady tego, co ludzie w kraju goszczącym zrobili dla środowiska. Będą obserwować zabytki, przyrodę, miasta, planowanie miast, planowanie dróg, planowanie rozmieszczenia przemysłu, zapór, hoteli, rolnictwo itd. Będą robić zdjęcia i robić notatki z poczynionych obserwacji. Będą też wywiady z mieszkańcami, zarządcami zabytków i muzeów, aby dowiedzieć się o tych miejscach i omówić znaczenie zachowania ich. Na koniec wycieczki, uczniowie goście przejrzą swoje notatki i przygotują prezentację dla kraju goszczącego, aby dowiedzieli się oni, jakie są dobre i złe przykłady oddziaływania ludzi na środowisko. Przedstawiciele lokalnych władz zostaną również zaproszeni na prezentację. Każdy kraj będący gościem, przygotuje dziennik wizyty i napisze raport o swoich obserwacjach. Raporty te będą też wysyłane do przedstawicieli lokalnych władz.
